(Ý kiến ​​không nhất thiết phải phù hợp với VnExpress.net.) Làm trò chơi văn xuôi là một cách sử dụng văn xuôi cao cấp hơn. Những sinh viên chưa đọc và hiểu văn xuôi, họ nên đọc thơ như thế nào khi hiểu nó? Đọc văn xuôi để hiểu nội dung, và đọc những bài thơ để hiểu ý nghĩa của từng từ và toàn bộ khóa học. Một số bài thơ rất dễ đọc, và một số bài khó đọc, đặc biệt là những bài thơ được dịch bởi Hannom. Lục Văn Tiến của Nguyễn Văn Chiêu vẫn dễ đọc, nhưng truyện Kiều của Nguyễn Du phải đọc để tìm một cuốn từ điển tiếng Việt để mỏi tay.

Nếu chúng ta dạy học sinh viết thơ, tôi phải phân tích bài thơ của người khác. Ngay cả học sinh chuyên ngành nghệ thuật ngôn ngữ cũng khó có thể làm được điều này. Bạn có thể thấy lời bài hát được tạo ra từ những năm 2000 và trước đó. Lời của những bài hát hay đi vào trái tim mọi người sẽ bất tử trong bài thơ. Đối với những bài hát được tạo ra trong 20 năm qua, thật khó để nghe lời bài hát vì chúng không có tai. Không có thơ hay làm thế nào để có một bài hát hay? Không viết hay, không kịch bản hay, không phim?

Bạn càng học nhiều, sinh viên càng ít bài thơ. tại sao? Bởi vì có ít đầu tư vào nghiên cứu về các chương trình giáo dục. Những cải cách sắp tới chỉ được thêm vào trong cuốn sách này, trong khi một cuốn sách khác bị loại bỏ theo cách tương tự, cụ thể là một chai rượu cũ mới. Không ai nghi ngờ rằng điều này sẽ buộc sinh viên học những điều này, áp dụng chúng vào những gì họ đang làm, và chứng minh những gì? Có bao nhiêu loại bài thơ không được dạy cho học sinh. Hãy để họ tiếp tục đọc, đọc và phân tích những người khác Bài thơ khác. Điều này có nghĩa là gì? Sáu bát, bảy bài hát xanh, bảy ngôn ngữ, bốn ngôn ngữ, tám chữ cái và thơ miễn phí.

Dạy học liên quan đến việc dạy học sinh (ở cấp độ cơ bản nhất) nhiều hơn những người khác. Nếu học sinh don dạy thì sao? Trong dạy học văn, học sinh nên biết viết tiểu luận. Để dạy thơ, học sinh cần có khả năng viết thơ (có thể không hay, nhưng vẫn có vần).

>> “Phân tích thơ là để giải quyết vấn đề của trẻ em ở tuổi lên ba” – đó là, câu chuyện thậm chí còn khó chịu hơn. Tất cả các sự kiện không đầu được thu thập theo thứ tự thời gian. Có nhiều góc khuất của lịch sử. Người học phải phân tích và đào ra các góc và khoảng trống không thể nhìn thấy cũng không bị ẩn. Thay vì ghi nhớ các cột mốc như ngày / tháng / năm như máy móc, địa lý thật nhàm chán. Nó nên dạy học sinh về các danh lam thắng cảnh của Việt Nam. Bạn nên làm gì nếu bạn muốn đến những nơi này bằng máy bay, tàu thủy hoặc phương tiện giao thông? Để quảng bá du lịch Việt Nam, địa lý là phù hợp nhất. Từ lúc ngồi trên ghế ở trường, học sinh biết các danh lam thắng cảnh, đi đâu và làm thế nào để đến đó? Sau này, khi chúng lớn lên, đi làm và có tiền, chúng sẽ mang ba lô một mình.

Tóm lại, chúng ta nên nghiên cứu cải cách giáo dục và trả lời câu hỏi này. Bạn phải học và học. Việc sử dụng sau khi học những kiến ​​thức là gì? Học sinh trung học, không phải học sinh tiến sĩ, dạy tất cả những thứ cao siêu không thể áp dụng trong thực tế.

>> >> Chia sẻ bài viết của bạn đến trang “Ý kiến” tại đây.